Tecnologias educacionais na assistência de enfermagem em educação em saúde: revisão integrativa / Educational technologies in nursing assistance in health education: integrating review

Objetivos: identificar, nas publicações acadêmicas, os modelos de Tecnologias Educacionais (TE) utilizados na assistência de enfermagem em educação em saúde e analisar os modelos de tecnologias educacionais quanto ao tipo, alcance, praticidade, desafios e validação. Método: revisão integrativa com a questão: “Quais modelos de tecnologia educacionais são utilizados em Educação em Saúde?”, nas bases de dados LILACS,MEDLINE e BDEnf, no período de 2002 a 2014, usando como descritores: ‘tecnologia educacional’, ‘assistência de enfermagem’, ‘cuidados de enfermagem’ e ‘educação em saúde’. Pela de matriz de análise, coletou-se: título, periódico, local, ano, público-alvo, método, TE, resultado e análise dos artigos. Resultados: analisaram-se seis artigos, sendo um internacional. As TEs utilizadas foram: cartilhas, jogo e software educativo, com diferentes assuntos e públicos. Conclusão: os estudos tiveram desafios para elaborar as TEs em relação ao público, mas essas tecnologias se mostraram práticas, eficientes e acessíveis.

Academia Brasileira de História da Enfermagem ABRADHENF: considerações e reflexões / Academia Brasileña de Historia de la Enfermería ABRADHENF: consideraciones y reflexiones / Brazilian Academy of Nursing History ABRADHENF: considerations and re flections

Este artigo é um recorte do relatório final dos estudos de doutoramento da primeira autora, sob orientação da segunda, cujo objeto de estudo do artigo é a Academia Brasileira de História da Enfermagem – ABRADHENF. Objetiva compreender o significado da iniciativa de um grupo de agentes do micro-campo da História da Enfermagem, dentro de um campo maior que é o da Enfermagem. Constituise em estudo histórico de natureza descritiva e enfoque crítico-reflexivo, cuja interpretação dos dados seguiu os princípios da análise de conteúdo. Concluiu que o valor de uma academia científica está na capacidade de reunir um capital intelectual intangível, traduzido na identificação dos profissionais com ampla gama de habilidades e competências, além de inferir que a fundação da ABRADHENF representa mudança de valores dentro do campo da Enfermagem (AU)

Este artículo es un extracto del informe final de los estudios de doctorado de el primer autor, bajo la dirección de la segunda, cuyo objeto de estudio de este artículo es la Academia Brasileña de Historia de la Enfermería - ABRADHENF. Su objetivo es comprender el significado de la iniciativa de un grupo de agentes en el pequeño campo de la historia de la enfermería, dentro de un campo más grande que es de la Enfermería. Constituye un estudio descriptivo, histórico y enfoque crítico-reflexivo, cuya interpretación de los datos siguió los principios de análisis de contenido. Llegó a la conclusión de que el valor de una academia científica es la capacidad de reunir un capital intelectual intangible, traducidos en la identificación de profesionales con una amplia gama de habilidades y competencias, e inferir que el fundamento de ABRADHENF representa el cambio de valores en el campo de la enfermería (AU)

This article is a clipping of the final report of the studies of doctorate of the first author, under orientation of second, whose object of study of the article is the Brazilian Academy of History of Nursing - ABRADHENF. Objective to understand the meaning of the initiative of a group of agents of the small field of the History of the Nursing, inside of a bigger field that is of the Nursing. One consists in historical study of descriptive nature and approach critical-reflexive, whose interpretation of the data followed the principles of the content analysis. It concluded that the value of a scientific academy is in the capacity to congregate a intellectual capital intangible, translated in the identification of the professionals with ample gamma of abilities, beyond inferring that the foundation of the ABRADHENF inside represents change of values of the field of the Nursing (AU)

Academia Brasileira de Enfermeiros: Locus profissional não consolidado / Brazilian Academy of Nursing: Locus professional unbound

O objeto deste estudo foi a identidade organizacional de uma academia científica no campo da Enfermagem, pautado na representatividade e no significado de uma academia científica na configuração de uma identidade profissional, ao considerar uma analogia nos processos de constituição das academias referenciadas. Contemplou aspectos teórico-conceituais no que se referiu à historicidade do conceito de academia, valendo-se da pesquisa documental e dos princípios da análise de conteúdo para interpretação dos dados. Descrever a identidade profissional dos membros de uma academia científica, analisar as implicações desta identidade e discutir os significados e representações de uma academia científica na Enfermagem brasileira e sua visibilidade internacional, foram os objetivos do estudo. Concluiu que a academia científica é uma organização profissional, cujo diferencial está no capital humano arrebanhado para seu interior, o modo como foi selecionado e os motivos pelos quais se encontram e se mantém juntos. A identidade profissional dos membros de uma academia científica deve ser ampla em competências e habilidades profissionais, além de agregar diferentes capitais simbólicos, trazendo implicações diretas em sua constituição. Na Enfermagem brasileira, identificou-se um movimento pela criação de uma Academia Brasileira de Enfermeiros, mas não que não foi avante por razões particulares aos seus integrantes; a existência de uma Academia Brasileira de Especialistas em Enfermagem, quepelo seu processo de criação não se caracteriza como uma academia segundo os princípios da Escola Platônica; e a criação e fundação Academia Brasileira de História da Enfermagem, cujos objetivos estabelecidos no Estatuto, inferem ser a organização, uma possível agente de mudança comportamental em relação ao campo da História. Entendeu-se que através do estudo da História da Enfermagem, identificamos, analisamos e compreendemos os avanços da profissão na sociedade, além de subsidiar e instrumentalizar a própria elaboração da identidade profissional da Enfermagem e a formação de seu habitus. Avaliou-se que a identidade profissional do membro de uma academia científica é sustentáculo fundamental aos propósitos da organização, ainda que nos exemplos citados neste estudo, o aspecto de irmandade e/ou confraria não tenha sido esquecido em alguma fase do processo de criação e fundação das academias aqui referidas. A visibilidade remete a expansão das fronteiras, na medida em que participam de eventos nacionais e internacionais na área, ratificando e fortalecendo os dados resultantes de pesquisas, além de aumentar a rede de relações sociais. Todos os atores sociais devem estar devidamente e suficientemente instrumentalizados, histórico, cultural e tecnicamente, para fazer manter as conquistas de seus precursores, e angariar novas posições no (in)constante campo da saúde. A divergência intelectual faz parte do conhecimento, onde ele é sempre relativo, ao supor um ponto de vistaespecífico, certos instrumentos, e também os limites da pessoa humana. Ratifica-se a importância de considerar que o pesquisador é um intérprete, fazendo uma leitura discursiva influenciada pelos seus sentimentos, sua posição, suas experiências e vivências, e a sua interpretação nunca será absoluta e única, mas produzirá seu sentido.

The study object was the organizational identity of a scientific academy in the field of nursing, based on the representativeness and the meaning of a scientific academy in setting up a professional identity, to consider an analogy in the processes of formation of academies references here. Contemplated in the theoretical and conceptual aspects that referred to the historicity of the concept of the academy, drawing on archival research and the principles of content analysis to data interpretation. Describe the professional identity of members of a scientific academy, examining the implications of this identity and discuss the meanings and representations of a scientific academy in nursing in Brazil and its international visibility, were the objectives of the study. Concluded that the scientific academy is a professional organization, whose differential is rounded up to the human capital inside, how it was selected and the reasons who remain together. The professional identity of members of a scientific academy should be broad in expertise and professional skills, as well as adding different symbolic capital, bringing direct implications in its constitution. Nursing in Brazil, we identified a movement for the creation of a Brazilian Academy of Nursing, but that was not forward for reasons peculiar to its members and the existence of a Brazilian Academy of Experts in Nursing, which by its process of creation is not characterized as an academy under the principles of PlatonicSchool, and the creation and founding the Brazilian Academy of Nursing History, whose goals established in the Statute, be infer the organization, a possible agent of behavioral change regarding the field of history. It would appear that by studying the history of nursing, identify, analyze and understand the progress of the profession in society, in addition to supporting development and orchestrate their own professional identity of nursing and the formation of their habitus. It was found that the professional identity of a member of a scientific academy is vital mainstay of the organization\'s purposes, although the examples cited in this study, the aspect of fellowship and / or guild has not been forgotten in some stage of the process of creating and foundation Academies stated here. Visibility refers to expanding the frontiers, to the extent that participate in national and international events in the area, confirming and strengthening the data resulting from research and improves the network of social relations. All social actors should be properly and sufficiently exploited, historical, cultural and technically, to preserve the achievements of their predecessors, and to build new positions in the (in) constant field of health. The disagreement is part of intellectual knowledge, where it is always relative, to assume a specific point of view, certain instruments, and also the limits of the human person. It confirms the importance of considering that the researcher isan interpreter, making reading a discourse influenced by their feelings, their position, their experiences and their interpretation will never be absolute and unique, but it will produce its effect.